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课堂教学质量考评标准

Super User澳门新葡新京澳门新葡新京首页:2014/01/12

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课堂教学质量考评标准

(讨论稿)

一、总则

第一条 为规范本科教学管理,保证课堂教学效果,提高本科教学质量,根据《澳门新葡新京澳门新葡新京首页教学工作条例》等有关教学管理文件精神,结合我院本科教学工作的实际情况,特制定《澳门新葡新京澳门新葡新京首页本科课堂教学质量考评标准》(讨论稿)。

第二条 本标准从教学准备、课堂讲授、辅导与作业、教学效果四个方面、十六个观测点对课堂教学质量进行考评。

第三条 每个观测点教学质量等级分 A、B、C、D四级,最高标准为A级,A与C之间为B级,不足C者为D级。

二、质量考评标准

(一)教学准备

第四条 教材

A级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点;

C级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,选用教材得当。

第五条 教学大纲

A级:教学大纲内容完备,修订及时;

C级:有符合人才培养要求的教学大纲。

第六条 教学日历

A级:教学日历规范、完备,实行好;

C级:有教学日历,基本按教学日历实行。

第七条 教案*

A级:备课充分,态度认真;教案完整、详尽、规范,重点突出、内容新;

C级:能够认真备课,教案较完整。

(二)课堂讲授

第八条 教学态度*

A级:治学严谨,从严执教;精力集中,情绪饱满,责任感强;

C级:教学态度端正,有责任心,能够按教学大纲要求完成教学任务。

第九条 教学内容*

A级:授课内容熟练,讲授清晰、正确;重点、难点、课程内容的衔接,处理得当,主次分明,常识面宽,授课内容饱满;能全面反映与本学科相关的教学科研成果;

C级:内容熟悉,讲授正确,重点突出,基本反映出常识的内在联系。

第十条 教学方法

A级:理论联系实际,因材施教,启发式、交流式教学,积极开展研究性教学,不断探索新方法,引导学生自主学习,注重学生素质教育和创新能力培养;

C级:对常规教学方法有改革,能引导学生学习,有一定的成效。

第十一条 教学手段

A级:积极改革教学手段,能合理应用多媒体授课或双语教学;有自行研制课件,形成完善的体系,成效显著;

C级:注意改革教学手段,教学手段合理。

第十二条 教学水平

A级:认真实行教学大纲,并不断增加新常识,紧跟学科前沿;基础理论坚实,专业常识深厚,语言精练、生动、流畅;范例贴切,板书规范,取舍得当;

C级:能够熟练掌握本学科的基本理论和专业常识,顺利完成教学任务。

第十三条 教书育人

A级:教态端庄,仪表整洁大方,严格遵守教学纪律,以身作则,在教学过程中融会思想道德教育,渗透人文精神、科学精神;

C级:教态端庄,仪表得体,能遵守教学纪律,以身作则,在教学中能够渗透对学生的思想教育。

第十四条 教学记录

A级:详细记录学生出勤、回答问题、作业等情况,并及时反馈;

C级:记录学生出勤、回答问题、作业等情况。

(三)辅导、作业与考核

第十五条 辅导答疑

A级:能够有计划地进行课外辅导答疑;效果良好;

C级:有课外辅导答疑。

第十六条 作业批改

A级:能根据教学大纲要求布置适量的作业,并能及时全部批改;

C级:能布置作业,并能及时进行批改。

第十七条 考核

A级:符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布合理;试卷分析完整;评卷出错率小于1%;

C级:基本符合教学大纲要求;命题规范;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布基本合理;有试卷分析;评卷出错率小于3%。

(四)教学效果

第十八条 课堂效果

A级:课堂气氛活跃,师生互动积极,能使学生很好地理解和消化课堂内容,学风好;

C级:课堂有一定的师生互动,学生基本能够理解课堂内容。

第十九条 整体效果

A级:教学内容充实,信息量大,时间分配得当;学生满意率≥90%;

C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%。

三、组织实施与考评结论

第二十条 各系负责对本系教师所开课程进行考评,并填写《澳门新葡新京澳门新葡新京首页课堂教学质量考评表》(见附件1)。各系应以此标准作为衡量教师课堂教学质量的依据。

第二十一条 考评结论与标准

考评结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下(按二级指标评定):

优秀:A≥12, C≤3,D=0;

良好:A+B≥12,D=0;

合格:D≤3(关键指标D≠0)。

四、其他

第二十二条 本标准由学院负责说明,院教学委员会监督实施。

第二十三条 本标准从2008年9月起开始实施。

注:带*号的为关键指标

附件1

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课堂教学质量考评表

课程名称: 课程编号:

所 在 系: 任课教师:

考核内容

指 标 要 求

结 果

一级指标

二级指标

A

B

C

D

1、教学准备

1.1教材

A级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点;

C级:所选教材符合课程的培养目标和教学要求,选用教材得当。





1.2教学大纲

A级:教学大纲内容完备,修订及时;

C级:能遵守大纲要求。





1.3教学日历

A级:教学日历规范、完备,实行好;

C级:有教学日历,基本按教学日历实行。





1.4教案*

A级:备课充分,态度认真;教案完整、详尽、规范,重点突出、内容新;

C级:能够认真备课,教案较完整。





1.5教学记录

A级:详细记录学生出勤、回答问题、作业等情况,并及时反馈;

C级:记录学生出勤、回答问题、作业等情况。





2、课堂讲授

2.1教学态度*

A级:治学严谨,从严执教;精力集中,情绪饱满,责任感强;

C级:教学态度端正,有责任心,能够按学院要求完成教学任务。





2.2教学内容*

A级:授课内容熟练,讲授清晰、正确;重点、难点、课程内容的衔接,处理得当,主次分明,常识面宽,授课内容饱满;能全面反映与本学科相关的教学科研成果;

C级:内容熟悉,讲授正确,重点突出,基本反映出常识的内在联系。





2.3教学方法

A级:理论联系实际,因材施教,启发式、交流式教学,不断探索新方法,引导学生自主学习,注重学生素质教育和创新能力培养;

C级:对常规教学方法有改革,能引导学生学习,有一定的成效。





2.4教学手段

A级:积极改革教学手段,能合理应用多媒体授课或双语教学;有自行研制课件,形成完善的体系,成效显著;

C级:注意改革教学手段,教学手段合理。





2.5教学水平

A级:认真实行教学大纲,并不断增加新常识,紧跟学科前沿;基础理论坚实,专业常识深厚,语言精练、生动、流畅;范例贴切,板书规范,取舍得当;

C级:能够熟练掌握本学科的基本理论和专业常识,顺利完成教学任务。





2.6教书育人

A级:教态端庄,仪表整洁大方,严格遵守教学纪律,以身作则,在教学过程中融会思想道德教育,渗透人文精神、科学精神;

C级:教态端庄,仪表得体,能遵守教学纪律,以身作则,在教学中能够渗透对学生的思想教育。





3、辅导与

作业

3.1辅导答疑

A级:能够有计划地进行课外辅导答疑;效果良好;

C级:有课外辅导答疑。





3.2作业批改

A级:能根据教学要求布置适量的作业,并能及时全批全改;

C级:能布置作业,并能及时进行批改(数量不少于总人数的三分之一)。





4、教学效果

4.1课堂效果

A级:课堂气氛活跃,师生互动积极,能使学生很好地理解和消化课堂内容,学风好;

C级:课堂有一定的师生互动,学生基本能够理解课堂内容。





4.2考核效果

A级:考核内容覆盖面全,符合教学大纲要求;能实行教考分离;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布合理;试卷分析完整;评卷出错率小于1%;

C级:考核内容较全,基本符合教学大纲要求;命题规范;考核方法得当;考核过程规范;考试成绩分布基本合理;有试卷分析;评卷出错率小于3%。





4.3整体效果

A级:教学内容充实,信息量大,教学效率高,时间分配得当。学生满意率≥95%。

C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%。





考评结论:

考核专家组(签字):

年 月 日

主管院长(签字):

年 月 日

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